Práctica pedagógica: desde la formación docente del profesor de medicina.
DOI:
https://doi.org/10.56935/hij.v2i2.30Palabras clave:
Docente universitario, Educación médica, Formación docente, Práctica pedagógicaResumen
La presente investigación científica se realizó a partir de un análisis de la bibliografía de la literatura que abarca la práctica pedagógica desde la formación docente del profesor de medicina. Para la realización de la investigación se consideró información confiable sobre trabajos de esta temática, se utilizó información bibliográfica, consultas electrónicas, artículos científicos y revistas. Se presentan los resultados obtenidos reconociendo la importancia de fortalecer el quehacer educativo de las ciencias médicas, mediante una práctica educativa que oriente al docente, y que se muestre con elementos claros, con el fin de dar respuesta a lo que la sociedad actual necesita en el área de educación médica. El concepto de práctica pedagógica se desarrolla de acuerdo con los ejes establecidos. De igual manera, se identifican diferencias y semejanzas entre distintos enfoques. Por otro lado, se presenta un enfoque de planificación para dar claridad al concepto de práctica pedagógica bajo la perspectiva del docente de medicina, y como conclusión se presenta que la práctica pedagógica en el ámbito de la educación médica posee elementos distintivos que la caracterizan y la hacen aplicable en diversos escenarios dentro de este campo.
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